Многие трудности в педагогической деятельности возникают из-за неумения пользоваться словом как инструментом, воздействующим на ребенка, помогающим установить с ним контакт.
Не стоит, очевидно, доказывать, что речь воспитателя должна быть правильной, в меру эмоциональной и доходчивой.
Дети удивительно чутко улавливают, как разговаривают взрослые — спокойно или с раздражением, умеренно громко или крикливо, уважительно или с пренебрежением, и, подражая, копируют. Если вслушаться, как говорят воспитанники детских садов, то непременно можно заметить, что в их интонациях, словоупотреблении, ударении проявляются речевые особенности не только близких людей — отца и матери, бабушки и дедушки, но и языковые особенности воспитателя.
Языковое богатство, как и недостаток языковой культуры тех людей, с которыми постоянно соприкасается ребенок, становится его достоянием.
что делать, если ребенок плачет при расставании с родителями
Уважаемые родители!
-
Рассказывайте ребенку, что ждет его в детском саду.
-
Приучайте ребенка к детскому саду постепенно.
-
Будьте спокойны, не проявляйте перед ребенком своего беспокойства.
-
Попросите других членов семьи отводить ребенка в ясли.
-
Дайте ребенку с собой любимую игрушку или какой-то предмет.
-
Принесите в группу свою фотографию.
-
Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания.
-
Присутствуйте в группе вместе с ребенком первые дни или недели.
-
Будьте внимательны к ребенку, когда забираете его из яслей.
-
После яслей погуляйте с ребенком в парке, на детской площадке. Дайте возможность ребенку подвигаться, поиграть в подвижные игры.
-
Устройте семейный праздник вечером.
-
Демонстрируйте ребенку свою любовь и заботу.
-
Будьте терпеливы.
-
Не проходите мимо детей, играющих с огнем.
-
Не забывайте выключать электроприборы.
-
Не разрешайте детям включать электроприборы.
-
Соблюдайте осторожность при использовании бытовых электрообогревателей.
-
Не располагайте их вблизи сгораемых и легко воспламеняющихся предметов (занавесок, покрывал, мебели и т.д.).